Faire apprendre par les pédagogies actives

Ce thème regroupe les vidéos de la collection "Faire apprendre par les pédagogies actives". Cette collection est une collaboration entre les universités de Haute-Alsace et de Louvain.

Retrouvez l'ensemble des vidéos classées dans les 6 thématiques ci-dessous :

Si vous consultez l'une de ces vidéos, merci de nous faire un retour en complétant cette enquête.

Concepts et principes de base

Les vidéos ci-dessous font partie de la collection "Faire apprendre par les pédagogies actives". Elles présentent des concepts et principes de base.

Chapitres

    • Les préconceptions
    • 2 autres types d'obstacles à l'apprentissage
    • Exemple de préconception
    • Définition des concepts-seuil
    • Caractéristiques des concepts-seuil
    • Différences concepts-seuils / concepts de base
    • Identifier les concepts seuils
    • Faire apprendre les concepts seuil
    • Intêret des concepts seuil
    • Rôle de l'enseignant
    • Résumé et conclusion

    Licence Creative Commons A8 - Les obstacles à l'apprentissage, les concepts seuils

    18 février 2021
    00:08:47
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    Quels sont les freins à l'apprentissage ?...

     

    ... Comment dépasser ses idées préconçues ? Cette vidéo explore les concepts-seuil qu'il faut impérativement acquiérir pour bien comprendre.

    "Les concepts-seuils constituent des marches qui sont difficiles à franchir , mais qui, une fois franchies, ouvrent de nouvelles portes."

    Prérequis :

    Avoir visionné les vidéos  A.6. Apprendre à apprendre: la métareflexion et A.7. Les préconceptions

     

    Mots clés : aav appropriation aquis d'aprentissage concept-seuil disrupt obstacles a l'apprentissage pedagogie active preconceptions