Licence Creative Commons « Valoriser l’héritage culturel hors des murs des institutions : expérimenter le patrimoine vitré aubois » (mars 2023)

10 mars 2023
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« Valoriser l’héritage culturel hors des murs des institutions : expérimenter le patrimoine vitré aubois »

- Adrien Fallot

Adrien Fallot est doctorant en informatique à l’université de Technologie de Troyes (LIST3N / Equipe Tech-CICO).


La documentation de l’héritage socioculturel permet sa conservation et sa valorisation. Dans un musée, la mise en lumière des collections se fait par les expositions. Cependant, nombreux sont les éléments également présents in situ (patrimoine architectural, fresques murales, statuaires, etc.) aujourd’hui peu concernés par des dispositifs de médiation culturelle. Par exemple, seule une faible partie des vitraux de l’Aube est valorisée par des systèmes de médiation tangibles, humains ou numériques. Une documentation de ces œuvres est disponible sur des plateformes de données ouvertes. Malgré cette ouverture, nous constatons leurs inaccessibilités et inadaptations à une utilisation lors d’une visite autonome. Avec cette documentation, nous proposons d’assister la visite de manière générique tout en s’approchant de la précision d’une prestation spécifique par site. Nous faisons ainsi l’hypothèse que l’appropriation des connaissances et pratiques d’un expert est possible à la condition d’un juste équilibre entre la liberté et l’accompagnement du visiteur.


Métadonnées, description et mise en ligne de la vidéo par Alicia Balasso

 

 


 

Mots clés : 2023 conservation documentation en ligne eveille heritage culturel j3 mediation culturelle numesthesie patrimoine architectural patrimoine vitre aubois valorisation

 Informations

  • Ajouté par : Projet EVEille (projet-eveille)
  • Propriétaire(s) additionnel(s) :
    • Reach-Ngo Anne (anne.reach-ngo@uha.fr)
    • Battiston Regine (regine.battiston@uha.fr)
  • Mis à jour le : 9 mai 2023 11:34
  • Chaîne :
  • Type : Conférence
  • Langue principale : Français
  • Public : Conférence
  • Discipline(s) :